不(bú )但备教材备教法(🚮)而且备学生,思(sī )考学生怎样学,学生将会产生(shēng )什么疑难,该(gāi )怎样(📝)解(👔)决,在备课(kè )本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充(chōng )分理解(🗺)课(🌘)后习(🗃)题的作(zuò )用,设计好(🚔)练习。 二、认(🏍)真上课 在(🐋)[展开全部]
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