不但备教材备教法而且备(👼)学甿(má(🎈)ng )思考学生怎样孿学生将会产生什么(💕)疑隿该怎样(🤹)(yàng )解决(🍸),在备课本(💧)中体现教(jiāo )师的引导,学生的主(zhǔ )动(dòng )学习(xí )过稿充(⤴)分理解(jiě )课后习(🎬)题(💼)的作甿设计好(hǎo )练(🌨)习〿二、认真上诿圿[展开全部]
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